7:15am彌撒
天主為人類準備好了救恩的來臨！
今天聖母聖誕；天主為他聖子降生成人，準備了母親。
在彌撒中，按瑪竇福音（1:1-16; 18-23），我一口氣讀出了耶穌的族譜。
我很感動，因為在這族譜中，有猶太人、外邦人、正人君子、鄙卑小人……耶穌就是這樣愛了我們，甚至承擔了整個人類的命運；或善，或惡，天主一律拯救。
「愛」滿全了法律。天主就是愛；那看不見的「愛」，藉著降生成人的聖子，成為可見、可觸摸、可經驗的「愛」的行動，為把天主的「愛」：聖神，傾注於我們的生命。天主的愛，原來是這麼豐富：充滿著神性和人性。
在獻禮時，我請教友默觀：「餅」「酒」，就如同聖母，獻上自己，被聖神充滿，為人類帶來聖子耶穌的聖體寶血。我們亦如此，要獻上自己……。
彌撒後，謝聖體時，我完全浸淫於耶穌的族譜；一幕一幕的故事：亞巴郎……盧德……達味……若瑟……瑪利亞……我的父母親……我……我的A、B、C、D、E、F、G君……
取自《耶穌的喜訊》1941年 上海
但願我也成為人類救恩族譜中的一員……
我的人生故事，也成為天主手中的一個救恩故事……
我為我所有愛、天主所愛的每個人祈禱……。讓眾人如同聖母，找到自己在救恩史中的位置。
早上
與G君見面
感謝天主；他在天主的助佑下，站起來，面對自己聖召的前路，一步一步地尋求天主的旨意，自行解決所面對的困難，包括向母親坦白爭取和默契；學業的選擇；生活的紀律……祈禱生活。
天主真好！天主藉著不同的人、神長和事情，無論正面和負面，在冥冥中，都提醒了G君、幫助和引導了他。
天主的計劃高深莫測；這3個月的經歷，使他認識了自己的長短，而成長了許多。請大家彼此祈禱。
下午
處理和回答多封信件
特別考慮台北張兄弟有關光榮十字架慶節的問題
今天，舌頭腫脹，很痛。
繼續校正《教區牧民指引》
7:00pm 參加「教區禮儀委員會」會議
委員非常踴躍發言
我完全接受了他們對新委員的意見，日內電聯，再交主教審視和委任。
委員對教區禮儀發展，很有見地，尤其他們說：要充實各禮儀職務小組的運作。
謝謝各委員！你們的貢獻，使我感受到彼此的支持……。請彼此代禱。
8:00pm 與兩位青年晚膳，暢談校牧。
目前，正確名稱是「教學助理（牧民）」，是仍在發展中的職務。天主教教育事務處為這職位的「職務及守則」和「薪酬」方面，訂有基本指引，但也留有空間，讓校本處理。
不過現實上，有很多地方仍有待發展，包括：
1. 既是「教學助理（牧民）」，他們助理誰？！助理那真正的「學校牧靈人員」嗎？！那麼，誰是真正的「學校牧靈人員」？！
校監嗎？校長嗎？神父嗎？修女嗎？宗教科主席嗎？宗教科老師嗎？公教老師及員工嗎？
故此，現在情況，頗依賴校監、校長、宗教科主席、宗教科老師等，對這職務的校本了解和需要。
可以是共同磋商發展，使之富有專業、尊嚴的牧靈人員，與大家合作，能在多方面照顧、陪伴學生、老師、員工的靈性發展，發揮效能。
但也可以是釘釘壁報、幫助老師帶祈禱和遊戲、代代課，任誰差遣的「助理」。
2. 如果發展成為專業的「學校牧靈工作者」（類同「醫院牧靈工作者」），那麼，就不是「教學助理（牧民）」？！那麼，又需要什麼資歷呢？！宗教學士（或同等學歷）加教育文憑，包括青少年輔導？！
誰認可這些資歷？！政府？！教會？！政府加教會？！
在那裡拿取資歷？！
薪酬如何？！職級？！薪級？！
誰支付？！教會？！
在學校的職務向誰負責？！校監？！校長？！副校長？！主任？！
在學校的職務，等同那職級？！主任？！老師？！
這些都是未知數？！
需要發展「學校牧靈人員」(校牧)這職務嗎？！
有誰願意承擔這職務呢？！
11pm 回到聖堂
與媽通話
祈禱：懺悔、感恩、求恩……
聖母聖誕；耶穌的族譜……
今天我所見的人，所談的話，所做的事，都像一個一個故事；我把他們都帶到天主台前，交託給天主……請天主化為救恩的故事……人類救恩族譜的一頁。
睡？！沉醉？！很平安！很感謝……特別為G君，很感謝……
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