今天讀經一(希13:1-8)的話，今日應驗了：「弟兄相愛之情，應當常存。不可忘了款待旅客……」
請看今天日誌：
彌撒後，YY開車，接我回校。
今天，上午、下午老師職工團拜。
欣賞YY的敬業樂業，對有困難的學生和老師，特別關心……
9:30- 10:00 am
與校長及老師談朗朗。
朗朗因被罰：暫時不能到「飛鷹」，而開始有點懊悔，乖了一點……不過，他仍不願在學業和品行上，定下進度。
我說：朗朗「信心」不夠，同時，他自我的父親形象和母親形象，都不清晰。我明白他的家庭背景……我安慰老師們不要失望。
大家同意：我們要分頭給予他父親的形象：理性分析、是非清楚、賞罰分明；也給予他母親的形象：動之以情，關心他的需要，表達寬恕和愛護。
校長打算請多一位教學助理，特別照顧朗朗等學生……為減輕老師的壓力。
朗朗：我們不會放棄你……但「心疼」你……我們在想用你能接受的方法，來幫助你……請你也幫助自己……我祈禱。
星期一，朗朗的前校長來校，分享如何幫助朗朗等……
10:15-12.00am 上午校團拜
我很欣賞張老師和YY，全程做司儀，準備充足，領導大家互相祝福……
ppt很有用。
的確，有老師、職工表示好感動……能聽到別人按自己的需要，祝福自己……真心的關懷……
收到同事寫下的祝福
學生送上祝福給老師
老師為學校送上祝福
校長、校監的祝福
每人收到一封附有同事名字的利是，做該同事的「隱形天使」
祈禱：希望「隱形天使」能發揮所能……隱姓埋名支持、鼓勵同事……隨時被支持、被愛、被了解……
校長說：今年7月「隱形天使」現形……
12:30pm
G君幫助接待客人：來自港外的8位大學生及2位同道；他們今天來參訪學校，體味如何陪伴孩子，及發揮青少年力量……
2:15-5:00pm 上午校團拜
送上祝福
老師為學校送上祝福，校長接受。
10位客人也一同參加。他們大開眼界，感受很大，很想學習。
5:00-6:00pm
與校長反省團拜效果：老師們對切身的祝福，很有感觸……不過也要加強學校對老師的父親和母親形象……
6:00-7:15pm
與客人晚饍。了解他們的需要！
8:00-9:00pm
與C神父交談……他曾是我學生。
我好欣賞他的自知之明，也明白他的困難……
我鼓勵他做好自己分內的使命，為教區的未來，多作培育……
10:30pm-凌晨12:30
與客人分享：如何陪伴青少年的身、心、靈成長……
用了AA的ppt……
也介紹了青少年的慕道參考書。
分享得很愉快；他們在分享中，自我「招供」：男女大不同……很多誤會。
沒有其他時間，只好讓他們與我夜裡談道……
謝謝亞欣給予「人証」意見，並開車送他們回賓館……
很累……
祈禱：回顧一天，今天的讀經一，仍激盪於我心：「弟兄相愛之情，應當常存，不可忘了，款待客人……你們應該記念那些曾給你們講過上主的道理，作過你們領袖的人，默想他們的生死，好效法他們的信德。耶穌基督昨天、今天、直到永遠，常是一樣。」(希13:1-8)
我為YY、KK……G君……AA……A、B、C、D、E、F、G、H、I……朗朗……客人……學生……老師……祈禱。
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