九月廿四日 星期三

風雨過去、重見天日

早禱
今天的讀經一（箴言30:5-9）充滿了智慧，上主，我就照你的話，祈求你吧！
「請你令虛偽和欺詐遠離我，貧乏或富裕勿賜與我，只供予我必需的食糧，免得我吃飽了，背叛你說：『誰是上主？』或是過於貧乏，因而行竊，加辱我天主的名。」

上主！今日與我，我日用糧（求你今天賞給我們每日的食糧）。
我想起我外祖母對我的教導：她從小就這樣教導我：今日與我，我日用糧。

在福音中（路9:1-6），耶穌吩咐那十二人：不要帶什麼，輕身上路，宣傳喜訊、宣講天主的國……

我不斷重複背誦這段福音，猶如我就在這十二人當中；這是耶穌對我說的話，我牢記於心：宣講天主的國……宣講天主的國……

我沉醉於耶穌的召叫……

主，請幫助我按照你的吩咐，履行你的召叫。
主，請興起更多聖召吧！
主，請在更多人的心中，播下你聖召的種子。
主，請賜追求聖召者，智慧、勇力，並敢於聆聽你在他們心裡的聲音。

我想起G君……
我把自己、A、B、C、D、E、F、G、H君，託於上主的召叫……

上午
進入辦公室，遇見一位內地神父，他曾一直在四川幫助災民。
他暢談如何協助災民及教會：首先安居，再樂業，再重建；無論是房屋、心靈……。
他提及許多學生及朋友，到災區，與失去親人的孩子玩耍，建立友誼，撫慰孩子的傷痛。當然，要做的工作，還有很多；孩子需要「家」，而不只是「學校」和「孤兒院」。
我想，如果孩子被「好家庭」領養，能夠在「外省」開始新生活，可能比較容易離開傷痛，開始新生活。
當然，應該每年，或每一階段，回鄉拜祭，抒發哀思，不過，仍要遠離受災環境，以免繼續觸景傷情。
我又想起：香港學生，可否與當地學生，做筆友呢？通過「文字」，也可以讓受災學生，得到友誼的撫慰和鼓勵。

又與陳神父暢談；他剛從參與「亞洲禮儀大會」回來。他說及「禮儀大會」中的氣氛和交流……

繼續校正「教區牧民指引」，在午飯前完成了初稿。好高興！感謝天主！

12:30-2:00pm
與同工一起宴請月姐；她10多年來幫助我們清理辦公室。現在，她的子女已經長大成人，她可以榮休享清福了。
我們深深感謝月姐多年來的勞苦和幫忙。
同工知道我不喜歡吃水果，會影響我健康，故請月姐每天給我準備一碗水果，放我案頭……謝謝妳月姐！
祝妳身體健康，與家人一起共享家庭樂。有時間，回來探望我們。

下午
繼續校正《主日感恩祭——常年期二》餘下的聖經稿。

準備晚上與約7位校牧的聚會。

最後校閱MEP350周年紀念彌撒的內容，及禮儀小冊。
除了簡單有意義的內容，連禮儀小冊的封面，也非常樸實美麗，突顯這慶典的意義。

「聖女小德蘭」的聖像在上方。
「350年前，教宗派遣MEP三位主教到亞洲傳教」的圖在下方，使人一目了然，看見天主奇妙的計劃，而心生祈禱。
謝謝Addy、Laura……。

作為禮儀服務員，不單要有禮儀的學識、人情世故、牧靈經驗和愛德，還需要有欣賞的心；懂得欣賞人心；欣賞天主在每人心中的工作，也要欣賞天主在萬有中的救恩計劃。
欣賞「聖藝」，用圖像去表達：那超越表達的「天主之愛」。

7:00-8:45pm
與校牧聚會

(以下是Laura分享。謝謝Laura！)
與7位青年校牧共敍分享。聽到他們作為學校牧民助理（校牧）的心聲、喜樂，擔心和需要，我覺得很有意思。我也感受到，校牧都希望有人聆聽他們的感受；而且，他們經過數年的鍛鍊及摸索，都確認校牧在天主教學校內，負有不能替代的專業角色。

AA已任校牧8年，都在同一學校，而且他歷經二位校監、三位校長。他深深體會到：校監的支持、校長的重視、宗教科主任及老師的配合和合作、對學生的愛心、與家長和學生建立友誼，都非常重要。他學校已把信仰和訓導，合為一體，稱為「靈訓輔」。校牧已成為協助學校發展靈性培育和陪伴的主導者之一。
真高興，AA仍是八年前一樣的活潑、開朗。他現正修讀學位，而且有了「暫准教師證」，可以入教室。但他很清楚說，我要做校牧，更能傳福音，不要做教師。有趣！
我們鼓勵他拿取專業學位，讀教育文憑，然後發展校牧專業服務。

BB剛取得社工學位，曾任兼職校牧四年，今年開始在一中學擔任全職校牧。她很高興以「姊姊」的身分，與學生交流信仰，而且由於她有社工訓練，使她更能輔導學生在靈性上成長。

CC任同一學校上下午校的校牧，已有四年。她已收集了頗完備的視聽教材，漸漸掌握到校牧在學校內，應有的堅持，以及應作的適應……

DD任校牧四年，轉了兩間學校。她很愛學生，並找到自己的角色，故做得開心，但畢竟會問：校牧的專業培訓有多少？有沒有遠景？

JJ原是家庭主婦，由於與一間學校有聯絡，做義工，今年校方邀請她做全職校牧。她感到工作很有意義，能夠協助老師傳福音，但她仍在摸索中，需要多方支援。

KK任校牧兩年，轉了2所學校。之前，他曾經被同事吩咐他去修水喉。今日，他很欣賞現在的校長，給予他發展的空間。
他亦問及專業發展培育、薪級及職級的具體問題？

YY是有意投身校牧的青年，靜靜地聽大家發言……

簡單而言，綜合三點：
1. 要有天時地利人和，才能發揮校牧的作用。即如AA所說，得到校監、校長、宗教科主任的認同和合作，以及同事們的配合和支持。
2. 校牧要充實自己，例如修讀學位，及教育文憑，以取得教師專業，就更能有尊嚴地在學校的教職員團隊中，專注發揮「校牧」的角色。
我們問：「夜神」宗教學學位可得政府承認嗎？
3. 禮委若能建立一個資料庫，匯集一些學校禮儀、儀式，及祈禱文等等的範例、聖人及聖經PPT，及聖歌資源，有支援作用，可以幫助大家做得更好，更專業。

很有意義，今晚跟校牧聊天，看到天主的工作……

9:00-9:45pm
與一位校牧，及一位準校牧晚膳。暢談之中，忽然堂區青年急Call，原來他們緊急聚會，商量是否參選加入堂區議會。(因為沒有confirm，我忘記了！)

10:15-11:30pm
趕回堂區，與9位青年商議參選堂區議會事宜。
佩服：他們知不可為，而為之……
天主降福他們……。他們的熱心定會成功。
我支持他們，為他們祈禱。
因為沒有鑰匙，進不到宿舍，坐車回教區中心……

零晨12:30
祈禱：懺悔、感恩、求恩

今日與我，我日用糧；回顧今日，天主賜給了我精神和物質的食糧；我感到很富足……。感謝天主召叫我成為教區神父……
今天所遇過的人和事，都在我心中……
遇到的孩子……月姐……校牧……堂區青年……A、B、C、D、E、F、G、H君……我把自己、天主所愛的，我所愛的每位，都交託給天主……
平安入睡……