讀經一﹝格前2:1-5﹞，使我共鳴﹕不是人的智慧口才，而是天主的愛：聖神的德能，觸動人心，使人改變，且變得生命豐盛。我想這是「人師」所要緊記的。
學生需要的是：亦師、亦友、亦父母、亦兄弟、亦姊妹，的陪伴，但要引導他們到天主那裡，讓天主倍伴他們成長。
福音（路4:16-30）中，耶穌的態度，也觸動了我。他履行父的旨意，雖不受歡迎，仍一視同仁地去愛，不因人情冷暖而失望。我想：做父母，做兄弟姊妹亦如此……
主，我知道。請教我如何亦師、亦友、亦父、亦兄地去履行你的旨意吧！
8:30am
與校長通話，決定中午回校，給下午校同學介紹新校長和新副校。
繼續校正《主日感恩祭（常年期四）》排版稿。
中午
回到學校，給老師、同學問好……
1:00pm
給同學介紹新給同學介紹新校長和副校長，也以奧運精神鼓勵同學：在新學年裡，只管往前奮發，好好享受多姿多彩的學校生活，事事有趣，以增加進取之心，同時，也勉勵老師、員工、學生、家長，一起享受友誼，建立同窗之誼，彼此鼓勵、支持和幫助……在祝福中，求主賜給大家進取之心，友誼之樂，因為天主把我們聚集在這所學校，為使我們「受教」於「愛」，享受「愛」的教育，進取於「愛」的教育。
在教員室，偶然發現老師們在傳閱：校監格言……
這是我的真心話……謝謝大家欣賞。好有feel。
與兩位校長午膳……暢談學校事務、
然後，回校處理一些事務……
3:00pm
離開學校
與G君見面。他說出在祈禱中感到平安的「計劃」。他知道要以祈禱、克己和行動，來驅逐「心魔」。請大家為他祈禱。
多謝天主，在冥冥中，讓一位青年，給了G君很好的意見和啟發，巧妙地請G君在天主前，面對自己……決定自己。
我請G君不要再用腦去想，要嘗試，按步就班，自行解決面對的困難。
不是他母親，也不是我，也不是任何人，可以替他作決定的。天主自會在他自行嘗試解決當前困難時，顯示他的旨意；不過要以平常心去接受：「成」也是天主的旨意，「敗」也是天主的旨意，不可「輸打，贏要」。我與G君一起祈禱。請大家也為他祈禱。
見面後，我很累！……祈禱……交託。
5:30pm
回到禮委會，與同工處理《天主教教理綱要》的事項，決定日內，與教理中心，共同定稿。
與同工晚膳；一舒心中話。
晚上
繼續校正《主日感恩祭（常年期四）》排版稿。
11.00pm
很累，很累。
與母親通話後，祈禱：懺悔，感恩，求恩……再一次交託……
求主教我懂得如何亦師、亦友、亦父、亦兄地，去履行鐸職：「為一切人，成為一切」。
我為學校的同工及學生、禮委的同工……我的、天主的A、B、C、D、E、F、G、H君祈禱……
天主，你比我更愛他們……
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