九月四日 星期四

早晨
早禱中，頓感天主的智慧，莫測高深(格前3:18-23)。這思想不斷迥響於我心。我一直浸淫於聖詠24的話：「大地和其中的萬物，屬於上主」。

福音使我想起每個人的聖召，無論獻身和結婚，都是上主的計劃，都需要「划到深處去」的抉擇……
靜聽主在每人心中的聲音吧！

我在三十多年前聽到這句話：「不要怕，你要做捕人的漁夫」。
天主，我感謝你……
天主，我為陶成我聖召的家人，神長、及朋友感謝你……
我也為所有追尋聖召的朋友祈禱，求你幫助他們有勇氣，捨棄一切，跟隨你。
今天，我特別為聖召祈禱。

早上
9:30am 回到辦公室
好消息：收到兩封電郵，他們不約而同，是Blog上緣：
1. 在菲律賓讀藝術的孫修女，在我的Blog上，看到家母的照片，來信問好。
2. 在台北的馬神父，在我的Blog上，見到孫修女的作品，而希望與孫修女聯絡，邀請她繪畫玫瑰經二十端。

感謝天主，我希望這個Blog，是與天主及與人結緣的平台，且是彼此代禱、互相鼓勵的地方。
台北張兄弟，早已給人介紹這Blog，並與大家分享。
其實這個Blog不是我私有的，而是大家合作和分享的平台。
謝謝給我技術支援的弟兄姊妹。謝謝不斷給予意見的朋友。
我也希望藉此鼓勵聖召。

今天，要給孫修女覆信，邀請她為西環聖母玫瑰堂，繪畫玫瑰經廿端奧蹟，及建堂救恩史，也請她與台北馬神父聯絡。

介紹孫修女……
孫修女自己介紹她的聖召。當時她在親弟去世的難過中，經歷了上主的安慰；後來，她矢志獻身修道。在修道過程中，她又體味到主賜的神恩，並加以發展……

她克己苦學，也常因不夠學費而節衣縮食；她努力學習，為能更勝任以畫傳「神」，以彰顯主的救恩。
「相由心生」，怪不得孫修女的作品，引人入「聖」，使人常常體味到「愛」的交往。

午飯時，與朋友說及Blog，要精簡，又非常欣賞大家的回應。

午飯後，努力回應台北張兄弟的索稿，尤其有關九月十四日：光榮十字架慶日的資料…

非常欣賞張兄弟的聖召。他以教友身份，在不同機構，為主作證。問候他太太及家人。

3:00pm - 5:30pm
努力與教理中心，及同工，檢視<<天主教教理綱要>>第二部分的翻譯，及定稿。
好開心，因為集思廣益，解決了一些重要的翻譯問題，但求「信」「達」。

這使我想起「殘奧」這名詞。正如媽媽所說，「殘奧」一詞，頗不尊重，為甚麼要稱「殘疾」，而不稱「傷健」呢?!「殘」是否有貶意呢?

重拾校正「教區牧民指引」的工作。

晚膳
因趕工，與同工一同吃飯盒。謝謝同事幫忙。

繼續校正。

10:30pm 謝謝亞欣送我回聖堂。
準備明天在學校，為公教老師主持開學彌撒。

11:00
與媽媽通電話……她請我不要掛心她，而要安心事奉天主。
謝謝母親支持我的聖召。

祈禱：懺悔、感恩、求恩
特別為聖召祈禱：
夫婦是聖召；子女是聖召；父母是聖召；兄弟姊妹是聖召……
老師是聖召……家庭主婦是聖召……各種服務都是聖召……
長者是聖召……中年是聖召……成年是聖召……青少年是聖召……男女是聖召……
主說：「划到深處去。」
奉獻生活是聖召……修道是聖召…教區司鐸是聖召……「來吧！不要怕，你要做捕人的漁夫」。
天主，我將你所愛、我所愛的每個人，都托付給你，請你保存你賜的聖召……
天主，我把A、B、C、D、E、F、G君，交在你手中。

九月三日 紀念教宗大額我略

早禱 ，聖神洞悉一切……
今日的讀經一（格前3:1-9），使我更為教會的合一團結祈禱。
我們不是亞頗羅的，不是保祿的，不是耶穌會的，不是慈幼會的，不是教區的，不是道明會的……我們是天主教會的，天主教會是基督的，基督是天主的。

難道我們的聖召是為分裂教會：基督的身體嗎？

其實，我們每人都是照主所指派的工作；每個召叫，都是反映出基督豐盛使命的一部分、基督燦爛容貌的一面。
栽種的，不算什麼；澆灌的，不算什麼。只在那使之生長的天主。
我們只是天主的助手，各司其職。到頭來，大家都要從天主手中，按照自己的勞苦，領受自己的賞報。

主耶穌，請寬恕我……請寬恕耶穌會……慈幼會……道明會……教區……你的教會……
主耶穌，請保存你身體的合一……互動……

福音中（路4:38-44），耶穌治病、耶穌驅魔……耶穌不受人情所牽引。耶穌的目標清楚……「我必須向別的城，傳報天主國的喜訊，因為我被派遣，正是為了這事。」

主耶穌，請醫治我，醫治你所愛的每個人的軟弱，醫治你教會的病……
主耶穌，請驅魔，驅逐那使我們鬧分裂的「心魔」……
主耶穌，請幫助你的僕人，我，及你所愛的A、B、C、D、E、F、G、H君，使我們都能緊持你的旨意……請賜我們愛的毅力……你的聖神洞悉一切……

早上
繼續校正《主日感恩祭（常年期四）》排版稿。
昨天晚上，做到12.30pm時，眼裡、腦海裡，都是一個個字，串連不起來，空白一片……太累了……不能校對下去……
故此，今天有點要急起直追的感覺……因為9月底前一定要印好，送到堂區，方便堂區使用……
幸好！天主保佑，今天精神煥發，一口氣校對下去，大有進步……

午餐時
與同工和教理中心、公教報等單位的弟兄閒聊，談到翻譯的困難。我們講笑話，說：所有virgin text，都是非常原本的、完整的，未經「人道」的text，但一定未能生育……
其實，所有譯文都不可能是virgin text，因為都要經過與本地生活的語文對話（交配），才能生育出來。
忠信，是為了達意；不能達意的「忠信」是什麼……根本通傳不到什麼……
翻譯過來的祈禱文，是起步，也是困局，除非是與本地教會的福傳生活相結合，否則不能孕育出本地教會的祈禱。本地教會的祈禱，也會豐富普世教會的祈禱寶庫。

下午
與校牧助理聯絡，準備星期五早上和下午，分別為下午校、上午校的公教老師，舉行新學期的祈福彌撒。
非常高興，經交談後，他選用了箴言9:7-12

誰矯正輕狂的人，只有自招羞辱；誰責斥邪惡的人，只有自找凌辱。你不要責斥輕狂的人，免得他恨你；卻要責斥明智的人，他必會愛你。你若指教明智的人，他必更明智；你若教訓正義的人，他必更有見識。敬畏上主是智慧的肇基；認識至聖者就是睿智。藉著我，你的歲月纔可增多，你的壽命纔可延長。你若有智慧，你必蒙受其惠；你若是輕狂也只有自食其果。

絕！老師一定共鳴……人師難做……

福音選了瑪25:14-30。當然，「塔冷通」的比喻，可鼓勵老師人盡其才，但也可鼓勵老師幫助學生，人盡其才……天生我才，必有用……

也看了星期六，學生開學祈禱會的ppt，仍欠「進取」、「享受友誼」，為老師、員工、家長……等祈禱。
努力吧！
已經很好了，謝謝……
心裡想，這樣好的ppt，可否更進一步，每月為學校，提供聖人簡介的ppt呢？

今日，收到許多電郵，包括台北《天主教周報》索稿。交同工先處理，明天再回信吧！

一面工作，心中也一直祈禱，掛念著A君能適應中一的新環境、新老師、新朋友呢？
記起昨天C君曾來電，我已與他談好，在星期日，隨緣，相識A君。

還有G君今天和明天會否堅持下去，不再受「心魔」引誘，反覆不定，以致不能誇步向前……
我在祈禱中，再次為他們祈禱……
也想辦法，找機會，亦師、亦友、亦父、亦兄地跟進他們……把他們交託於天主……

晚飯後，9.00pm
與同工一起，完成《主日感恩祭（常年期四）》排版稿的校正工作，大功告成！感謝天主……交託於天主。

10.30pm
與媽通話，互相講笑……一樂也……

祈禱：：懺悔，感恩，求恩
聖神洞悉一切……
我把我愛的教會，天主的教會……道明會……慈幼會……耶穌會……教區……我自己，以及A、B、C、D、E、F、G、H君，交託於天主……
聖神洞悉一切……

12.00pm睡著了

九月二日 星期二

早上
早禱時，今日的讀經感動著我，給了我很大的安慰和動力：聖神洞悉一切……(格前2:10-16)
天主的愛(聖神)，洞悉人心、滲透人心、滋養人心……人生總有不明朗的事，但在聖神的洞悉下，都是明朗的，因為總有天主明白我；總有天主的愛。
還有耶穌趕鬼……(路4:31-37)。
主耶穌，請你以聖神的洞悉，趕走我、A、B、C、D、E、F、G、H君的「心魔」。





無言的祈禱……
陶醉於聖神的洞悉之中……
天主，你是天主……
天主，你是愛我的天主……
天主，你是愛我們的天主……



每日彌撒讀經的網址：http://catholic-dlc.org.hk/frame3.htm。最好有Hard copy，(可下載或公進社有售)，或直接用聖經，方便誦讀。

我鼓勵大家用「聖言誦讀」(Lectio Divina)來讀經，因為這是與天主活生生的「交心」，而不是自我反省而已。

「聖言誦讀」四步曲：

1. 讀、聽：把聖言慢慢誦讀多次，好能聆聽天主的話多次；自然而然，會有一句話，一個感受，浮現心頭：這是上主此時此刻，對你所說的話。

2. 玩味：把這句話，放在心裡，慢慢玩味，從「情」到「理」，又從「理」到「情」……最後到天主的旨意和天主的心裡。

3. 與主對話：藉玩味主的話，與主對話交心，不妨與主討論，甚至爭論……降服……懺悔……求恩……感恩……

4. 動心：在與主對話當中，漸漸動心；主的愛、主的話，觸動我心，使我陶醉……再不是言，也不是語，而是「愛」的「交流」和「觸動」。
這時，「活水(聖神)的江河，自然從心裡流出(若7:37-39)」，淨化、滋養和充實我的生命……也使我的心靈，真正得到舒暢和安息。(詠23)

從這樣「祈禱」出來的人，好像以聖言、以聖神、做了心靈spa，自會煥然一新，幹勁(愛)十足(迦5:22-25)。

其實，禮儀行動中，亦有Lectio Divina的時刻：即神聖的靜默。
不過，如果平日沒有這樣的操練和習慣，又怎能在禮儀中一觸即發呢？

看看《心靈流溢》黃克鑣著，香港教區禮儀委員會出版，2005年(三版)

早上
備課
安排禮委事宜

11:00am　上課：禮儀總論
我和陳神父負責課程的首部分，然後，梁神父負責10月11月的部分。

今年神一有八位同學，包括3位修士：大陸SJ、默西哥傳教士、越南華穚；其他有來自台北和香港的教友。

他們都有不同的文化，及生活背景；經歷也各有不同。
我相信藉著交流，可以更豐富彼此的生命。

第一小時，已經進入狀況……好！從希臘文化、教會文化，及中國文化，了解「禮儀」的「公務工作」、「神功」等的意義；發講義3份，希望學生也備課。

突然G君來SMS：他在各方嘗試後，打算作出決定。我以SMS回覆，宜先祈禱，不要動，見面再談……。我分心了。

下午
與G君見面
非常欣賞他在嘗試解決當前問題時，接受結果，作出決定：
他說經過祈禱後，他為使媽安心，自己可以安心，決定暫援Come & See，但他會繼續學業，盡快拿取學位，以解母親的擔心，然後再Come & See；他會繼續與神師聯絡，繼續作獻身準備……。

我看出G君的決定是痛苦的，但也見到他的平安。我再鼓勵他，只要在天主面前，真誠地面對自己，按良心，以天主的旨意，作出了決定，也就可以放心吧！天主自會帶領他……聖神洞悉一切。

G君決定與神師，及與學校交代和商討；我們一起祈禱。我把他交託給天主。

與G君談話後，雖然很累，但我覺得很高興，很平安！這也是他以「不變」：「依靠耶穌」，來應「萬變」：「他人的言語和騷擾」的結果。相信天主的旨意吧！










在路上，我們也交談了神貧、貞潔，與聽命的意義。

神貧 (瑪5:3)
每個基督徒都要神貧，即全心依靠天主而生活，並把天主所賜的一切，都用於天主，以尋找天國和它的義德，也用於建設天國。

獻身者的神貧，就是以身作則的生活標記，不斷提醒整個教會和世界，全心依賴天主。

尤其教區神父的神貧，更是重要，在自律中，「為一切人，成為一切」的神貧。我一無所有，只有天主……我的一切，只為使人擁有天主。

貞潔 (格前11:2)
每個基督徒都是貞潔的，因為「貞潔」是指「忠貞於所愛的」，忠貞於天主，以天主無私的愛，不佔有的愛去愛，潔身自愛。結婚如此，夫婦之間的忠貞，忠貞於天主的愛。

獻身者的「獨身」和「貞潔」是以身作則的生活標記，提醒教會及世界，愛的根源：天主，是最高的選擇、唯一的選擇、忠貞的最終對象。

尤其教區神父的獨身生活，確實是「獨身」的生活。雖有司鐸團和弟兄的互相支持和鼓勵，但我們是以「為一切人，成為一切」的使命，度「處處無家，處處家」的生活，即忠貞於唯一的天主，以所服務的團體為「家」。只有天主的愛在我心，也就是我唯一的家：「心安之處是吾家」。這是絶對的「獨身」生活。

聽命 (路1:38)
每個基督徒都要聽命於天主；聽命於天主愛的旨意；聽命於天主賜給每個人的召叫：生活方式、身分、生活崗位、工作崗位……

獻身者則以身作則，成為生活的標記，通過教會長上，聽命於天主，及他所賜的崗位和服務。

尤其教區神父，聽命於教區主教，在本地區，具體地「為一切人，成為一切」，為男、女、老、中、青、幼服務，為的是總要救些人，與人共沾福音的恩許(格前9:22:23)

我們交談很好：G君頻頻點頭。

有感召者，來看看吧！

晚上
與亞欣、李先生晚饍

繼續校正《主日感恩祭（常年期四）》排版稿。

10:45pm
G君來電：他已安排好課程，且與有關負責人商量。我想這又是他的一次進步：勇於面對……我為他感謝天主……

與媽通話；請她為G君祈禱……

祈禱
雖然很累，卻感受到聖神洞悉一切。他冥冥中，指導了我，及各人。再次懇求耶穌，驅逐我們的「心魔」。
懺悔、感恩：我真感謝天主賜我家庭，賜我聖召、賜我成為教區神父，賜我今天……
求恩：主，我再一次我把自己，把你所愛的每一位，A、B、C、D、E、F、G、H君交給你；你的聖神洞悉一切……

九月一日 (開學)

早上7:15am彌撒
讀經一﹝格前2:1-5﹞，使我共鳴﹕不是人的智慧口才，而是天主的愛：聖神的德能，觸動人心，使人改變，且變得生命豐盛。我想這是「人師」所要緊記的。
學生需要的是：亦師、亦友、亦父母、亦兄弟、亦姊妹，的陪伴，但要引導他們到天主那裡，讓天主倍伴他們成長。
福音（路4:16-30）中，耶穌的態度，也觸動了我。他履行父的旨意，雖不受歡迎，仍一視同仁地去愛，不因人情冷暖而失望。我想：做父母，做兄弟姊妹亦如此……

主，我知道。請教我如何亦師、亦友、亦父、亦兄地去履行你的旨意吧！

8:30am
與校長通話，決定中午回校，給下午校同學介紹新校長和新副校。

繼續校正《主日感恩祭（常年期四）》排版稿。

中午
回到學校，給老師、同學問好……

1:00pm
給同學介紹新給同學介紹新校長和副校長，也以奧運精神鼓勵同學：在新學年裡，只管往前奮發，好好享受多姿多彩的學校生活，事事有趣，以增加進取之心，同時，也勉勵老師、員工、學生、家長，一起享受友誼，建立同窗之誼，彼此鼓勵、支持和幫助……
在祝福中，求主賜給大家進取之心，友誼之樂，因為天主把我們聚集在這所學校，為使我們「受教」於「愛」，享受「愛」的教育，進取於「愛」的教育。

在教員室，偶然發現老師們在傳閱：校監格言……
這是我的真心話……謝謝大家欣賞。好有feel。

與兩位校長午膳……暢談學校事務、
然後，回校處理一些事務……

3:00pm
離開學校
與G君見面。他說出在祈禱中感到平安的「計劃」。他知道要以祈禱、克己和行動，來驅逐「心魔」。請大家為他祈禱。
多謝天主，在冥冥中，讓一位青年，給了G君很好的意見和啟發，巧妙地請G君在天主前，面對自己……決定自己。
我請G君不要再用腦去想，要嘗試，按步就班，自行解決面對的困難。
不是他母親，也不是我，也不是任何人，可以替他作決定的。天主自會在他自行嘗試解決當前困難時，顯示他的旨意；不過要以平常心去接受：「成」也是天主的旨意，「敗」也是天主的旨意，不可「輸打，贏要」。我與G君一起祈禱。請大家也為他祈禱。
見面後，我很累！……祈禱……交託。

5:30pm
回到禮委會，與同工處理《天主教教理綱要》的事項，決定日內，與教理中心，共同定稿。

與同工晚膳；一舒心中話。

晚上
繼續校正《主日感恩祭（常年期四）》排版稿。

11.00pm
很累，很累。
與母親通話後，祈禱：懺悔，感恩，求恩……再一次交託……
求主教我懂得如何亦師、亦友、亦父、亦兄地，去履行鐸職：「為一切人，成為一切」。
我為學校的同工及學生、禮委的同工……我的、天主的A、B、C、D、E、F、G、H君祈禱……
天主，你比我更愛他們……

八月三十一日（續）

【久違了！我這幾天實在沒法準時寫日誌，因為有些事情，感到心力交瘁，尤其與當事人交談後，需要時間休息、祈禱，在聖神（天主的愛）內復元和交託。有過經驗的人，是可以明白的。】

愛之以「心」，愛得「用心」，但愛不得「上身」（detachment），因為「愛」要把對方交給天主；天主更愛他。
愛是不佔有，也不控制。愛要完全交託。

愛要給對方空間、時間；愛要讓對方自由；愛要讓對方面對天主、自己，作出選擇。
這樣，愛才可使對方和自己成長，且是信仰的經歷……。我在學習中。

父母的愛是否如此呢？！兄弟之愛又是否如此呢？！牧靈之愛又如何？！

再提醒自己和大家：回到內心，祈禱。讓天主的愛進入我內，尤其每天的早禱、晚禱，及每主日的彌撒。

10:30am　彌撒後，我以為可以同輔祭一起吃早餐，聊天；可是，他們分別有約。
於是，我和A君及阿書，到神父餐廳吃早餐。
他們煮麵。A君自己動手。很好的聊天。
我託詞請A君教C君釣魚，他答應了。希望有緣，C君可以認識A君，也可讓C君一展身手，嘗試陪伴A君成長。

阿書邊吃邊與我交談。我好欣賞他主動從朋友的「回饋」中，認識自己的長處和短處。當然，「捨短取長」、「拔尖補底」，是他明白的。
阿書告訴我：他要好好考英文，希望到國外進修，且將來從事人的輔導工作，尤其對學生。
他雖然喜歡打機、上網，但他說要他日日面對電腦工作，他會死的。阿書是運動健將。

我希望阿書能以「動」、以「靜」來發展自己，並幫助別人；從aggressive發展到progressive。我鼓勵他要注意健康的生活、運動、讀書、社交、服務、祈禱……。

我想不是我講給他知道，而是我要陪伴他……他們……，成為他們所願意的同行者。天主幫助他們……幫助我……

阿書又感慨於他的一些同學，根本無心向學，只求「用盡quota」：最少上課時數、最低功課要求……，考試前tip（猜估）試題，務求過關、畢業，早日拿取學位，賺錢……。

阿書是回想起今日的讀經：「人縱然賺得全世界，卻賠上了自己的靈魂，為他有什麼益處？或者，人還能拿什麼作為自己的靈魂的代價？」（瑪16:26）

11:30am　我和阿書離開神父餐廳時，A君睡著了；他很累？！

遇到Jennifer。她說一些青年很累，不想開cell（信仰分享聚會），但她想繼續……。我鼓勵她照常開cell，讓能來的朋友，互相支持，也關心很累的朋友。

12:30-2:30pm　慕道班照常。
午膳閒談，神形得益

4:00pm　致電母親。因為弟弟不在香港，只有媽一人，故此，我希望抽空陪媽出外走一走……。

謝謝阿欣、李先生開車接我和家母，到「又一城」逛逛商場。我們居然在商場，遇到兩家教友；他們都向家母致意。家母感到很安慰。

7:30pm　共進晚膳。這頓飯很特別，不單是菜色，而是親情、友情……的交流。

媽：我愛你，天主愛你……
媽：我知道，你愛我；你作了犧牲，讓我事奉天主……

我感謝天主，按他造「我」的生命，召叫我成為教區神父。他召叫我「出家」，而不「棄家」；他使我以獨身生活，專心事奉他的同時，也從與家人的「天倫之樂」中，學習去「愛」及「被愛」。天主使我體嘗親情、友情、愛情，為使我的鐸職生活更豐盛，更能以熟練的人情世故，去為主的子民服務（《天主教教理》，1466條）。

謝謝阿欣、李先生、Estella……，你們對家母的關心，使她不單沒有失去兒子，反而得到更多子女。

我想起：

伯多祿開口對耶穌說：「看，我們捨棄了一切，跟隨了你；那麼，將來我們可得到什麼呢？」耶穌對他們說：「……凡為我的名，捨棄了房屋、或兄弟、或姊妹、或父親、或母親、或妻子、或兒女、或田地的，必要領取百倍的賞報，並承受永生。」（瑪19:27-30）

晚禱
懺悔、感恩、求恩……

今日的讀經在我心中迴響著……。
天主，不要讓我失去你……。

我給G君SMS，請他看email……睡著了。

八月三十一日 常年期第二十二主日

早晨
特別為參加主日彌撒的教友祈禱

早上 7:30am 及 9:00am 主持主日彌撒

今日，兩次道理中，教友都分享說，深深被讀經一(耶20:7-9)所打動，尤其天主的愛，是這麼有力地觸動人心，以致人不能不想他，不能不講他。這是被「愛」所觸動的經歷……

在我內「好像有一團烈火，蘊藏在骨裡，我竭力抑制，亦不可能。」這是聖召的經歷……不單是婚姻聖召，也是獻身聖召……
開學時，也包括讀書的聖召、教育的聖召……總之是天主愛的推動。

人若活在天主的計劃裡，便有這樣的力量；人若活著，而沒有這份「勁」，便值得考慮是否活在天主的計劃裡，又「愛」了多少，或被「愛」觸動了多少。
打開自我，讓天主去愛自己吧！

故然，教友對今天福音(瑪16:21-27)，最有反應的是：「人縱然賺得全世界，但賠上了自己的靈魂，為他有什麼益處呢？」

人如果只顧擁有世間的東西，這些塵世的東西一旦過去，人便一無所有；人若連自己的靈魂都出買了，人便連自己也喪失了……

值得反省，我今生還執著什麼？我生活的目標和動機在那裡，若不是「愛」，就太苦了；太「生無可戀」了。

不過，教友也問：為什麼「人願意救自己的性命，必喪失性命；誰若為我的原故，喪失自己的性命，必要獲得性命」？

我頗感慨，但也以故事說明：母親若把自己的意思和喜好，强加於子女身上，拒絕子女回應天主的聖召，而不是讓子女，按天主的計劃，度幸福的生活，就算子女為遷就母親，而結婚生子，子女也不會開心幸福。倒頭來，這母親既失去了子女，及他們的幸福，也失去了自己作母親的幸福。

真愛是「不佔有」。真「愛」是讓對方在天主的「愛」裡，更自由地「自愛」、「愛主」、「愛人」；這才是真正幸福的人生。

有教友反應說：「怪不得，耶穌要我們棄絕自己，背起自己的十字架，來跟隨他。」。

我也說：這十字架，就是天主賜給我們每人的聖召，如同伯多祿的聖召，是「甘」，也是「甜」，是來自天主的，但最重要，還是：「我們要放下自己」，不再胡思亂想，甚至執著自己的私慾徧情，而誤了自己，或別人……

我也以第二篇讀經(羅12:1-2)，特別邀請教友「奉獻自己，承行主旨」作生活的祭獻，又以彌撒中「獻禮」為標記，說明我們要把自己全獻給天主，讓天主的愛，充滿我們。這樣，我們在天主的愛裡，靠天主的光照，才能明辨主旨，且有力量去履行主旨。

我也勉勵年青人，若在「愛」內，尤其在「天主愛」內，必會「自愛」，「愛人」，也就會「潔身自愛」。

八月三十日 (續)

早上
最後校正「常年期四」《主日感恩祭》的最後排版稿，希望下周付印。

準備晚上「善別組」的培育。

下午
1:30 – 4:30pm
早餐時，與伍神父決定，要為新修理的宿舍睡房，設備家具。
於是，與少梅、亞欣一起去購買傢具。幸好，得到張姑娘幫助，由荃灣訂購睡床，及鋪蓋……
我們買了一張書枱、一把坐椅、一個衣櫃、一個電視几，還要一個書櫃就夠了。

我願意花一點時間，去購備傢具，因為我希望在這裡暫住的客人，都能有一個合理和舒適的起居環境，又能體味教區神父的神貧氣質。

在選擇途中，亞欣說，我只不過重複我睡房的樣式而已。但我想：這是因為實用和神貧吧！同時，我也想保持宿舍的同一格調。

其實，教區神父的神貧，表達於睡房，應是平實、美觀，充滿靈氣的，使人一看，便覺得是「為一切人，成為一切」的生活。

我想：教區神父的居室，該與區內市民居室相約，但應更顯樸素，平實，適合使用者，在舒泰和富有人性的休息環境中，也能舉心向上，不受物慾所牽引，心身平安、喜樂，使能有健康的休息，好能履行「為一切人，成為一切」的使命。

佈置好後，再用照片，與大家分享。

事實上，睡房裡的傢具，都不屬於個人；我們一無所有……只有天主。(瑪8:18-22)

5:00pm
繼續校正的工作

在祈禱中，寫信給一位青年。給他鼓勵和安慰。請他面對自己，尋求天主的力量，以不變：「依靠耶穌」，應萬變：「任何人的言語和騷擾」(瑪8:23-27)

晚上
7:00 – 9:30pm
善別組分享
具體角色扮演：組長、總務、領經、主禮、讀經、信友禱文，各施其職。
很具體化，使參加者受益。

其中一位參加者，真的富有經驗。她改良了「葬禮」第二式：由總務陪同教友親人，由復活蠟燭取火，點燃靈前蠟燭，伴以亞肋路亞，又在追掉禮時，讓親友在靈前香爐添香，然後再奉香。
非常好！非常好！她不單服務，也用心考量。

在組織上，大家都同意，每組都應包括上述各職務，以致合作慣了，有默契，方便服務。
下次要再次演練第二式；又要把所有領經稿、主禮証道稿等，校正後，互相分享；同時，要介紹，準備「葬禮」的手續及流程：從醫院到墓地。

我非常欣賞參加者的用心；他們都富有神恩，可見是天主的傑作……求主幫助他們，成為天主施予安慰的好助手。

9:30pm
與教友晚飯

11:00pm
與媽通電話。弟弟已致電回家，媽放心了。

今天，可算是比較輕鬆的；養精蓄銳，為明天。
明天主日。我為明天進堂，及不進堂的教友祈禱。
天主，求你降福明天參加彌撒，及不能參加彌撒的全體信友。
天主，請降福我平安入睡；讓我明天能好好服務你及你的子民。