三月十日 (星期二)

早上7:15在祈禱中，收到sms。約定8:00am接我回修院上課的CC君，一如過往，在sms說有事，不能來；爽約是他的「能事」。我為他祈禱……真真假假。我明白……他有苦衷！我想這「苦」是沒必要的……。求主賜他理智和力量……要重生。

9:00am – 1:00pm
上課。

聖秩聖事

入門聖事

4:00pm
謝謝亞欣、Laura、Estella、Addy、Suen，一切準備好了。Check-in。

4:30pm
參與學校校務會議。我鼓勵和感謝老師們，在教育局review隊前的專業表現。
我不願意用「外評」，因為我們自己是專業，不需要別人來「評」；我們需要是不斷借鑑，來review & revise，作為人「師」的服務。
我尤其不滿教育局隊長用judgment來描寫他們的報告。誰可判斷別人？！聖經說：只有天主才可判斷……教育局隊長太自負了。我覺得用assessment，審量、反省等，比較客觀平和；況且，review是為advance，邁向進步，而不是下判斷？！

我力讚老師的不亢不卑；也對於某些組員用「分化」、「挑撥」來問問題，表示不滿；他們引起同事的反感？
教育局組員問：是否校監要求，才有靈訓輔？
其實，誰要求，有何問題；連學生、校工都可以要求；只要是「真理」，且有大家共識，而沒有「壓迫」，也就好了。況且，我們是經過數年醖釀，又有每週的「信仰漫遊」，且年初又有三天教師發展日，來策劃三年計劃時，共同商議出靈訓輔的方向。

教育局組員又問：是否學校沒有關愛，或做不來，才年年關注事項，都講「關愛」？
又問老師：是否因學校講「關愛」，你才「關愛」學生？
荒謬。「關愛」是本校的核心價值，必要常常關注。況且，每年都有新學生、新老師，故然，要講關愛，要關愛；這是本校的關愛文化，要不斷提昇和表達，且常有發展空間呢？
難道丈夫因為愛妻子，就不該說「我愛你」嗎？難道父母不是常常向孩子表達「關愛」嗎？
教育局組員實在需要再培訓……
從教育局組員質素，更呈現出香港教育的問題，把人當作商品製造，把教育當作市塲；實欠的是靈性和人性的培育和陪伴。

同時，我和校長也再一次強調了本校靈訓輔的合作和運作，也正式訂立「靈訓輔」的机制：在小事情上，互相通傳，各施其職；在大事情上，召開會議，共謀對策，務求以嚴父，慈母和天主的愛，無微不致地陪伴學生成長……

6:00pm 一定要趕往机塲了
6:30pm 謝謝校牧送我到机塲
7:10pm 上机
7:45pm 飛机起飛
11:30pm 安抵目的地。很累！

祈禱：懺悔、感恩、求恩
我為自己、A、B、C、D、E、F、CC、YY……向天主懺悔，也感恩……
我為Review隊、CC……自己及天主所愛的各人、求恩……
我用十五處苦經來祈禱：

主，你心屬於我，請你也使我心屬於你。

(歡迎下載:http://catholic-dlc.org.hk/cross_cine.ppt)